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作文说:作文写得好 细节不可少
发布时间: 2019-05-13 来源: 教育周刊 作者:

  作文指津


  作文写得好  细节不可少


  “言之无物,空洞乏味。”这是大多数同学作文中普遍存在的问题,尤其是初中阶段常常要写的记叙文。如果在作文中只会用一些抽象的形容词来概括,而没有具体实在的物象呈现,就不能增强作品的真实感、生动感和深刻感。著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后印象更深刻。”是的,从某个角度说,好的细节描写字字珠玑顶得上千言万语,能刻画出生动的人物形象或者塑造精彩的故事情节。因此,在记叙文的写作中,有一两个生活细节描写就会成为记叙文的亮点和得分点。


  细节是什么?就是指细小的环节或情节。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片段等作具体、细致深入的描写。细节描写包括人物描写和环境描写等。人物描写又包括语言、外貌、神态、动作、心理等描写。很多同学在写到人物时,没有对人物进行细节描写,没有抓住人物的特征,结果写的人物千人一面,也就不能突出人物的形象和性格特征、精神品质等。如“她有一双大大的眼睛,黑黑的眼珠,小小的鼻子,两个鼻孔,两个耳朵。皮肤白里透红,她长着洁白的牙齿,还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊,两条腿,一个脑袋,每天都穿着衣服上学。”这样的一段话必然不能突出人物的特点,因为这描写几乎是所有人的样子,而不是特点。这些话可以用在任何人身上,这样描写的人物简直就是一个模子里刻出来的,只有共性,没有个性色彩。因此,只有善于抓住人物的特征、锤炼准确的动词、巧妙运用修饰性的词语,运用吻合人物个性的语言,才能让人物形象鲜明、立体。


  其次,同学们在写作时,也会出现细节描写不突出、不典型。不具体的问题。如一个同学在文中这样写道:“爸妈常在晚上出门,我一个人待在家里,突然停电了,一片漆黑,我非常害怕,实在可怕,非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!一个人看家太可怕了,是世界上最可怕的事。可怕,可怕,真是可怕。”这段话让人读后是什么感觉呢?哭笑不得!究竟有多可怕?可怕到什么程度?并没有通过实在具体的物象表现出来。如何害怕?听到了什么?看到了什么?想到了什么?感到了什么?做了些什么?只有把这一个过程写得细致入微,具体可感,才能让人身临其境,感受这种抽象的情感体验!只有运用细节描写,才能传神刻画出人物的形象,给人以逼真形象之感;也只有运用细节描写,才能推动故事情节的发展,传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,栩栩如生。


  那么,如何进行细节描写呢?怎样才能通过细节的捕捉与描写,让阅卷老师、让读者如见其人?如睹其事?如临其境呢?


  一、细致观察事物。要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作细致的观察。


  二、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节,这样才更有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。


  三、精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以少胜多,乃至一字传神。


  四、巧妙运用修辞。在细节描写中也需要浓墨重彩、绘形绘色,如运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,以增强表达效果。增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。


  五、善于联想、想象。运用联想想象,揣摩人物情感,扩展句子补充细节,通过展开想象,恰当地添加人物的动作、表情、神态、语言、心理等,将内容充实起来。


  有人说:“如果把一个细节比做一枚树叶,你只看到树叶的颜色和形状是不够的,要看到树叶的筋脉;看到树叶上的筋脉还不够,要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。”一旦你学会写出生活中的细节,笔下的文字会一下子变得透彻、清晰、生动起来,有深度和新意,文字才会显得有活力和生命力。那么,写出来的作文自然就能真挚感人、富有文采!


  揭东区锡场镇世德初级中学 林文珊


  习作课堂


  风铃·期望


  每一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音,每一缕声音都能给人以心灵的慰籍。这就是风铃,音乐与期望的使者。


  “啪!”父亲看着我的成绩单,火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这个浑小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书?”(通过父亲的动作、语言描写,引出下文“我”和父亲的争吵,推动故事情节的发展。)


  我无言以对,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前,以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单:从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试考到前十名为止。但我不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不!”(通过自己内心世界的独白,表现了“我”对父亲的不满,词语运用准确,如“怒气冲天、斩钉截铁”等。)


  “什么?你……”父亲气急了,不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪!”还不由我回过神来,父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时,一种火辣辣的感觉涌上心头。父亲狠狠地盯了我一眼,疾步走出房门。我也狠狠地撞上门,窗边的风铃被震得叮当作响。我一头栽倒在床上,任凭眼泪汹涌而出,在朦胧的泪光中,只听见那串风铃叮当叮当地响个不停,好像在嘲笑我的无知,我的任性。我更是气不打一处来,随手抄起身边的一本书,用力甩去,可不巧,没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然哼着它那悠扬的歌,反倒愈加清脆了,叮当叮当……(善于使用修辞手法,当父亲甩了“我”一耳光时,“风铃却依然哼着悠扬的歌,”描写细腻,生动,巧妙引出“父母”的期望。过渡自然,衔接得当。)


  我便气冲冲地撞到它面前,想把它摔个粉碎,但当我举起手时,理智终于战胜了情感的冲动:我不能!


  这串风铃是妈妈送给我的10周岁生日礼物。我依稀记得,那时,妈妈在我耳畔轻声说着:“你看这风铃,多漂亮啊!它带给别人美妙声音的同时却在不断打磨自己。我们希望你像风铃一样,在学习生活中不断地打磨自己,把自己打造成一个对社会有用的人。”10岁的我虽然不完全懂得其中的道理,但我知道这是长辈对我的教导,父母对我的期望。我认真地点了点头。从此,这串风铃陪我走过五年美好的时光,成了我的挚友。可现在我却要毁掉它,“我,我怎么这样了?”我望着这串风铃自责道。门外传来父母的叹息声,我屏息倾听,听到他们的失望和无奈。(善于运用联想,由风铃想到妈妈的教诲,想到自己的不懂事,愧疚自责,似乎若有所思。)


  我望着风铃,突然想到,父母的期望不就寄托在这风铃之中吗?渴望我的成长,渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞父亲,不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗?


  我摘下风铃,细细地端详着,蹲在寂静的角落里想着,想着,我抱紧风铃,转身走出房门……(“端详、蹲”等词语,生动传神地写出了“我”终于明白了父母的苦心,理解了父母,风铃系着“我和父母”的心。人物的动作、神态刻画得细腻而生动,一气呵成,给读者留下深刻的印象。)


  揭东区锡场镇世德初级中学 八年(3)班 谢锦豪林文珊 荐评


  名家作品


  明月夜


  席慕蓉


  很晚了,她才和母亲从台北回来。车子开上了乡间那条小路的时候,月亮正从木麻黄的树梢后升了起来,路很暗,一辆车也没有,路两旁的木麻黄因而显得更加高大茂密。


  一直沉默着的母亲忽然问她:“你大概不会记得了吧?那时候,你还太小,我们住在四川乡下,家在一个山坡上,种着很多松树,月亮升起来的时候,就像今天晚上这样……”


  那么,妈妈,那多年来的幻象竟然是真实的了!


  她怎么会不记得呢?心里总有着一轮满月冉冉升起,映着坡前的树影又黑又浓密,记得很清楚的是一个山坡,有月亮,有树,却一直想不起来会在哪里见过,一直不知道那是个什么样的地方?


  “你大概不会记得的了,你那时候应该只有两三岁,还老是要我抱的年纪。”


  那么,妈妈,那必定是在一个满月的夜晚了,在家门前的山坡上,年轻的妇人抱着幼儿,静静地站立着。


  那夜,一轮皓月正从松树后面冉冉升起,山风拂过树林,拂过妇人清凉圆润的臂膀。


  在她怀中,孩子正睁大着眼睛注视着夜空,在小小漆黑的双眸里,反映着如水的月光。


  原来,就是那样的一种月色,从此深植在她的心中,每个月圆的晚上,总会给她一种似曾相识的感觉,给她一种恍惚的乡愁。在她的画里,也因此而反复出现一轮极圆极满的皓月,高高地挂在天上,在画面下方,总是会添上一丛又一丛浓密的树影。


  妈妈,生命应该就是这样了吧?在每一个时刻里都会有一种埋伏,却要等待几十年之后才能够得到答案,要在不经意的回顾里才会恍然,恍然于生命中种种曲折的路途,种种美丽的牵绊。


  到家了,她把车门打开,母亲吃力地支着拐杖走出车外,月光下,母亲满头的白发特别耀眼。


  月色依然如水,晚风依旧清凉。


  赏析:这是一篇很美的抒情散文。通过客观现实的月夜与幻想中的乡情相结合,表现了作者遥念故乡,渴望回家的强烈愿望。从未见过故乡模样的她,却总在梦中一次次“见”到故乡的模样。


  母亲每每突然的提问:“你大概不会记得了吧?”把乡愁牢牢地印在作者的心中。而那清晰如眼前实景的记忆,恰恰传递出作者心中最圣洁、最深厚的情感——对故乡深情的眷念,对祖国热切的向往。


  作者简介:席慕容(1943年10月15日—),蒙古族,全名穆伦·席连勃,当代画家、诗人、散文家。原籍内蒙古察哈尔部。


  著有诗集、散文集、画册及选本等五十余种,《七里香》《无怨的青春》《一棵开花的树》等诗篇脍炙人口,成为经典。


  以上揭东区锡场镇世德初级中学 林文珊  组稿


(编辑:喃喃)


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